浅议农村义务教育面临的新问题

随着社会的进步、我国教育的改革，党中央、国务院、教育部明确表态我国将大力推行农村义务教育。与此同时，我们也面临着诸多新的问题、新的挑战。
首先让我们了解我国农村及其教育的现状，1、从我国整体来说，人口基数大，国民经济平均收入低，农民的平均收入则更低，以前大部分农村孩童因为家庭济济原因辍学，导致部分孩童过早的步入社会。2、由于偏远的农村因为交通、信息、人才等的原因，导致教学质量低下，我国农村代课教师的比例占百分之三十七，没有取得教师资格的占百分之四十六。3、由于我国现阶段处于发展阶段，农村教育还没有形成体系，教育物质资源和人员资源没有合理的搭配，导致学校的基础建设因经费不足而形成硬件设施不完善。4、农民的思想觉悟没有提高，对教育的认识不足，对读书的曲化，也是导致农村教育不能正常运行的重要原因。
据悉，我国农村在未推行义务教育前，因家庭济济条件原因辍学的人数占2/5，这与我国农村人口的平均济济收入有关，也体现了农民在某种程度还存在沉重的经济负担，试想，如果完全推行义务教育则意味着学校的办学规模将扩大到将近一半，对基础建设的资金需求会增加一倍，对教学人员的需求也同样存在着重要的问题，例如，在广东某些市区农村学校推行完全的义务教育后，学生因为教室不足而露宿操场学习，还有的则出现一个教室两个班级公用的现象，给教学工作在质的方面造成严重的干扰。农村因信息、交通、经济等方面的因素导致对人才的引进不畅，而是被动的接受教师。据统计，我国农村代课教师人数在相当程度上占有绝大部分的比例，通过其他途径由非教师职业转为教师职业的人数比例也不小，在相当大的程度上说也降低了教学质量的成分，如果义务教育在农村普及后则会对教师有更多的寻求，如果国家在这方面着手不力，同时也会进步恶化农村教学工作，致使呈现只见投资不见效益的现象，农村的教育工作就会出现只见其影不见其身，这样一看义务教育实施的意义何在？另外，由于我国农村人口的思想觉悟还很低下，不能很好的理解义务教育，进步曲化义务教育。在他们的心目中有这样的一种前意识，就是不给钱的没有好东西，于是这样的观点就自然的会引用到教育中来，对孩子的管教则会不断的松懈，在家庭环境上给孩子一种不良心态的影响，导致他们在学习中成盲目状态。同时，农村部分教师因教学资历不足，学历不够，封建思想存在偏见等方面的因素，认为义务教育无利可图，认为只是他们在唱独角戏，导致他们的教学情绪越来越不满，再加上部分地方财政赤直挪用教师工资，使得教师在后勤上不能得到相应的保障，则会消极的对待教学，教学质量在家长和老师的情绪下不断下降，缺乏言语表达的孩子因与家长和老师缺乏沟通，幼小的心灵在成长中必然受到严重的创伤。
义务教育与人口也存在着一定程度上的关系，让我们分析，农村在未实行完全义务教育前，一个家庭的经济收入主要用于送孩子读书，一定程度上制约了他们的经济行为，使他们的思想转向了“子女多，负担重”。但是如果完全的推行义务教育他们的思想就会转向“孩子多，早想福”。因为当学期完成后可以外出务工，不靠父母养活，没有对他们的经济行为造成制约，再加之我国农村还普遍存在重男轻女的思想，农村的超生现象就会不断增加，对我国的计划生育工作的控制在一定程度上造成严重的影响。这样的义务教育在农村的开展究竟应该与否？如何实施？这想必是给我国的义务教育施加的新的压力。也是当今讨论最热门的话题。
综上所述，义务教育实施后可能或已经出现的问题值得我们深思，涉及的方面纵横交错，可以说义务教育推行会对教育、资源、人口、环境等众多方面造成一定且严重的负面影响。如果国家有关部门不加以落实义务教育在实施中所呈现的诸多问题，不仅不能“功在当代，利在千秋”反而会“功在当代，弊在千秋”。
最后，我深信相关部门回对这些问题做出合理解决，本文在议论中主要指出了在农村实行的弊端，但是义务教育也有积极肯定的一面，决定的说占据绝对主动的地位。如果将不足的地方得以完善，将可能出现不足或是不利的方面加以整治，将先进的方面不断的发展，我相信明天的义务教育会出现一片欣欣向荣的景象。我们的祖国将会越来越昌盛，越来越繁荣。同时也让我们借助义务教育的春风，把我们的祖国壮丽的山河建设的更加美好，屹立于民族之林。

注；由于本人学历与写作水平有限，认识短浅，文中有不足或是错识的地方，恳请各位读者批评指出，我将不段的学习和改正。

作者；吴小刚 2006-5-1

原作者： 吴小刚
来 源： 吴小刚

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